不少家长允许孩子养宠物，但又常因孩子养宠物引发各式问题而过问......

“养宠物亦然一堂时辰管束课，必须指导孩子有主见、有商定地养。”

复旧孩子养宠物的家长，大多认为养宠物能缓解孩子的惊惶感、孑然感，能培养孩子的累赘心、同理心与爱心，让孩子的常识面取得拓展。

但在养宠物的进程中，孩子在宠物身上销耗太多时辰而影响学习，孩子不认真试验养宠物的使命导致家长家务服务量增多，以及可能存在的卫生与安全隐患，又让不少家长头疼和讲究。

广西壮族自治区南宁市星湖小学科学憨厚农憨厚说：“养宠物亦然一堂时辰管束课。我班里有好多孩子养宠物，我对他们的提议是有主见、有商定地养，把宠物变成学习伙伴。我同期饱读舞家长与孩子一说念制定‘宠物时辰合同’，商定完成效课能力照管宠物、逗宠物玩，周末荟萃打扫宠物的笼舍等，匡助孩子合理经营养宠物时辰。孩子在竭力于学习与养宠物之间寻求均衡时，就迈出了自我管束的第一步。”

农憨厚认为，养宠物还不错与各学科的学习有机交融，已毕“跨学科学习”。

比如，不雅察蚕宝宝时作念好不雅察日志，测量蚕的长度，绘图“蚕的一世”手抄报，用蚕茧作念手工素材等，王人能将孩子的好奇瞻仰化为学习能源，一举多得。

养宠物从来不仅仅玩玩长途。孩子将宠物视若张含韵，把它们行动一又友和家东说念主对待，王人是最真实的生命教悔。

“养宠物的进程中，孩子成绩的不仅是兴隆，还有对累赘的分解、对穷困的嘱托，敬佩这些王人会成为孩子成长路上郑重的钞票。”农憨厚说，“但愿家长能和憨厚联袂，共同奉陪孩子在养宠物的进程中学会爱，懂得担当，并在爱与累赘中健康成长。”

激情内行支招：若何通过养宠物培养孩子的累赘感

相干发现，孩子与宠物互动，能培养爱心、累赘心、同理心，学会热心生命、尊重当然。在孩子养宠物的进程中，家长尤其要细巧培养孩子的累赘感，可通过科学率领、建立章程、赋予具体任务等样式，渐渐强化孩子的累赘相识。

养宠物前应明确累赘畛域和激情预期。具体操作可转头为“2个替代”：

一是用“决议琢磨”替代“平直赐与”。

13岁的小宁一直想养仓鼠，家长怕她三分钟热度，召开了家庭养宠物琢磨会，让小宁提前了解养宠物需要作念哪些事，并不雅看科普视频感受养宠细节。

青少年（尤其是芳华期的孩子）渴慕被尊重和被赋予自主权，因此让孩子参与养宠决议能激勉其内在动机，而非被迫地收受任务。

提议家长列出“养宠累赘清单”，包括逐日任务（喂食、清洁），每周任务（笼舍消毒、健康不雅察），突发情况处理（生病送医）等，与孩子缔结养宠应承书—以书面样式明确孩子的累赘，家长可符合示弱，如：“姆妈对仓鼠照管不太懂，以后要靠你当小憨厚啦！”

二是用“试错体验”替代“圆善要求”。

10岁的朵朵第一次养猫时，常健忘清算猫砂盆。家长莫得平直品评，而是挑升忽略，直到家中出现异味。朵朵我方相识到问题后，家长才率领她制定“逐日清算时辰表”。

皮亚杰领略发展表面认为，儿童通过“试错-反念念-调整”构建章程相识，平直申斥易引发孩子逆反，而让孩子体验行动后果更能强化其累赘相识。

提议家长允许“过渡期诞妄”：初期可允许孩子偶尔健忘任务，但提前商定底线，如宠物健康不行忽视。与孩子交流时可通过发问率领孩子反念念，比如：“若是咱们一直不清算猫砂盆，猫咪会放心吗？它可能会生病哦。你合计该何如处理？”

养宠中：分级任务，在实行中强化累赘。具体包括以下法子：

一是凭证年级分层赋予任务。

对6~10岁的孩子，可赋予喂食、准备玩物、记宠物饮食日志等任务，以培养孩子作念事的司法性，进步孩子的不雅察力。

对11~14 岁的孩子，可赋予清洁笼舍、陪宠物远离、毛糙进修宠物等任务，培养孩子的孤苦操作智商和问题处明智商。

对15岁以上的孩子，可赋予的任务包括对宠物进行医疗照管、不良行动创新等，以培养孩子嘱托复杂问题的智商以及同理心、爱心。

二是用正向反应激活内在能源。

12 岁的轩轩负责每天给金毛犬梳毛，家长每周日竖立“宠物好意思容日”，让轩轩展示后果并拍照共享到家庭群。父老们的点赞让轩轩建设感满满，渐渐养成主动照管宠物的好民风。

斯金纳操作性条目反射表面指出，实时的正向强化能增强行动重迭性。对青少年而言，被招供的需求尤其热烈，一句夸奖就能让孩子作念事情愈加积极主动。

提议家长建立“累赘勋章”：制作卡通勋章贴纸（如“喂食小高东说念主”“清洁小尖兵”），孩子完成任务即可鸠合，换取的勋章可兑换周末突出文娱时辰。

这一进程，省略强化孩子“我很闪耀”“我是个负累赘的东说念主”等自我领略。

养宠挑战期：用处理问题替代刑事累赘。

1.当孩子偷懒时，跟孩子和洽而不所以巨擘压制孩子

14 岁的涵涵承接3天健忘给鹦鹉换水，爸爸对他说：“皮皮（鹦鹉名）今天喝水时啄了好几次瓶口，好像水太脏了，咱们来望望如那里理这个问题。”立时，父子俩一说念有筹商了“换水辅导贴纸”，贴在涵涵的书桌旁。从那以后，涵涵再也没健忘给鹦鹉换水。

和洽能减少抗拒，让孩子感受到对等与尊重。父母作为顾问人而非督工，更易激勉孩子主动担责。

2.当宠物生病或肇事时，以“因果关联”率领孩子积极弥补

9 岁的阳阳饲养的豚鼠咬坏了电线，姆妈的处理样式是带阳阳稽察被咬坏的电线，并问他：“若是咱们触碰这么的电线，是不是很危急？豚鼠为什么会咬电线？”

阳阳上网询查后得知豚鼠需要磨牙玩物，便主动用零用钱买了玩物，还每天检讨豚鼠行径区域的安全性。

好意思国驰名激情学家班杜拉指出，让孩子直不雅地看到因浮滑酿成的后果，孩子就会相识到“我的行动影响了宠物”，就更欢畅蜕变我方的行动。

提议家长鲁莽率领孩子进行这类因果分析，但在率领孩子的进程中要逃匿以下三个误区：

一是过度代劳。讲究孩子作念不好而全程包办，会让孩子合计“累赘与我无关”。

二是双重法式。要求孩子负责，我方却对宠物气派残忍。

三是心理化刑事累赘。因孩子诞妄而威迫“送走宠物”，易引发恐慌与逆反，而非反念念。

遥远累赘培养的中枢：让宠物成为家庭伙伴。

当孩子将宠物视为对等的家庭成员而非玩物时，累赘感会从“被迫完成任务”更始为“主动热心他东说念主”。家长可如期开“宠物家庭会议”，琢磨与养宠相关的事，让孩子合计我方是养宠物决议的遑急一环。

不错跟孩子一说念纪录宠物成长，让孩子见证我方与宠物共同成长的进程，强化其情感取悦与累赘相识。

培养累赘感的本色，是让孩子在“被需要”中看见我方的价值。宠物对小主东说念主的依赖，恰巧为孩子提供了一个累赘实行场。家长只需退后一步，就能让孩子在养宠物的进程中取得锤真金不怕火与成长。

END

作家：吕若琦

剪辑：壮青青

著述开头：

《妇女生存·当代家长》2025年第8期九游体育娱乐网